Mi aventura de ser docente

Hablar del pasado nos lleva a revivir lo hermoso que es la vida, ya que nos genera recordar, esos días tan maravillosos que sembraron las bases de nuestro actuar en nuestra vida y el recordar y describir solo alguna de ellas nos lleva a los saberes, actitudes, experiencias, emociones; como la alegría, tristeza, felicidad.

Fue en 1983 donde tuve la fortuna de ser aceptado en la Escuela Superior de Educación Física, conociendo por primera vez el concepto de Educador Físico, terminó que a través de los años fue adquiriendo mayor sentido, responsabilidad y compromiso con la profesión.

En 1987 El corazón se lleno de alegría y tristeza pues a partir de esa fecha me incorporaría en la Escuela Primaria “Club 20- 30” y que dejaría de ver a mis mejores amigos, los juegos, las canciones, y todas las actividades que se realizaban en ella.

Por fin el día había llegado me enfrentaba a un grupo, que a pesar de las prácticas, que había tenido no dejaba de emocionarme. No lo puedo olvidar, entre al grupo “I° A” y la sonrisa de los niños al conocer al maestro de educación física quedo cautivada, en la memoria a largo plazo, esa sonrisa y brillo en los ojos, tan llenos de inocencia, transparencia, naturalidad y emoción, me cautivaron para toda la vida, pero esa mirada se repite día a día al saber que su maestro está listo para ir por ellos.

Desde entonces al dar mis clases recuerdo esas miradas y le doy gracias a dios, por ponerme en este camino y realizar lo mejor de uno pues existe alguien que día a día te espera.

Por esas mismas fechas me ofrecen unas horas en el CBT N° 2 de Neza impartiendo clases de Actividades Paraescolares, impartiendo Educación Física, recibiendo gran aceptabilidad por parte de de los alumnos, maestros y directivos.

Recuerdos tan hermosos que no sé por dónde empezar, pues mis emociones son igual de agradables en el nivel medio superior que en la primaria.

Pasa el tiempo y los directivos me comunican que la materia de Actividades Escolares desaparecen en los planes y programas, pero que ellos no me dejarían ir, ofreciéndome dar clases de Antropología, ¿Qué? Esa fue mi respuesta, más sin embargo ellos me contestaron. Profe usted puede y despertaron en mi, el interés desde esos momentos al mencionarme conceptos que ya conocía y que sin saberlo empezaron a tener sentido en mi práctica docente; usted tiene control de grupos, dinámicas grupales, metodología, creatividad e ingenio pero sobre todo motivación en los alumnos, No se les conteste, pero de que me inquietaron, lo lograron, pasa el tiempo y surge otra oferta más; Maestro Chucho, lo necesitamos para que imparte Geografía. No profes, No como no, si, logro impartir Antropología porque no Geografía. Caminos que uno no decide, sino que están ahí esperándonos, pues con esta nueva reforma me encuentro con una nueva materia Geografía y Medio Ambiente.

Una experiencia satisfactoria, debido a la oportunidad de trascender en la formación de un ser humano.

Es por ello importante detenernos un momento para reflexionar acerca de ¿cómo?, ¿por qué? y ¿para qué? estoy realizando determinada función. La docencia no es ajena a este análisis, ya que tomar conciencia de las causas y consecuencias de nuestro quehacer docente nos permite realizar una retroalimentación retrospectiva, que nos ayude a desempeñarnos en una forma eficiente y efectiva. En este sentido reconocer nuestras fortalezas y debilidades orienta nuestra actividad en forma competente y consciente.

La planeación didáctica es una herramienta que nos permite organizar nuestras actividades dentro del aula, se convierte en un guión de nuestro actuar docente, donde se plasman los objetivos de aprendizaje, las actividades de enseñanza-aprendizaje, los recursos didácticos y la forma de evaluación y valoración de los contenidos didácticos, por lo tanto deberá existir una congruencia en nuestra práctica docente.

El visualizar el avance de los estudiantes después de la aplicación de una metodología centrada en el uso de las habilidades del pensamiento, demuestra que todos son capaces de alcanzar niveles aceptables de razonamiento y que la principal dificultad radica en la actitud y después en el ámbito cognitivo. Siempre inicio mis sesiones con la aplicación de una dinámica enfocada a la motivación intrínseca mostrándoles a mis estudiantes que todo es cuestión de disciplina y constancia. Esto me hace sentirme muy bien como persona porque creo que el ser maestro es una gran oportunidad de trascender en la vidas a partir de los logros de otros seres humanos, por ello el aspecto humano es muy importante en mi actividad docente, por lo tanto el ser congruente y coherente, el sentir empatía y comunicarme en forma asertiva con mis estudiantes está por encima de cualquier contenido y objetivo de aprendizaje, por qué hay que recordar que todo acto pedagógico es un acto de comunicación humana.

Por último me gustaría terminar comentando que uno de mis grandes sueños como maestro es que todos mis estudiantes alcances un desarrollo integral, tanto cognitivos. Afectivos y motrices que les permitan continuar con su vida académica, pero además lograr un nivel de conciencia y responsabilidad ante la comunidad y ante su propio hábitat, por ello lo importante es el aprendizaje y no la calificación.